备粮草,重新长途行军,并且敌人也会有了喘息时间。”
吕不韦听着弟子讲得头头是道,合情合理,不由得心里也有些赞同他的看法了。他想嬴政一定对这个问题进行了认真了解和思考,所以才有这么中肯的分析,看来这个学生不但老师教的课程学习了,老师没教的课程他自己也主动学习了,还且是从实际中学习,这样的学生一定会是个好学生。他虽然还没继位就能思考国家大事,将来一定会很有主见,处事果敢,成为一代有作为的帝王。想到这他说:
“好,你今天提出的这些独立见解很好,对老师也很有启发,老师过后也要好好反思一下这次进攻赵国的成败得失,从中总结出好的经验。”
吕不韦看看嬴政又说:
“你能胸有成竹地提出这些问题,说明你用心思考这些问题了,这样很好。学生学习不能师傅教什么就学什么,也不能师傅说怎么做就照样画葫芦,那样是不会成为好学生的。要有独立的思考,要多用脑,并敢于提出不同意见。”
嬴政心里很高兴,他微微鞠了一躬说:
“谢谢老师的鼓励,我一定记住老师的话,多开动脑筋,多思考问题。”
“你以后学习也要像今天这样,不只是从书本上学,还要联系实际学,特别是要关心国家大事,因为你以后是要掌管国家的。”吕不韦又说。
“是,学生记住了。“嬴政恭敬地回答。
吕不韦又开始启发式教学:“嬴政,你很关心形势,那你能谈谈对现在天下大势的看法么?”
嬴政想了想说:“东周已经灭亡,现在进入战国时代,齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国纷争。你想吃了我,我想吞了你,天下无宁日。”^9)xs(.co^m
“那你认为形势下一步会怎样发展?”
“只有统一了中国才能结束战乱,这个任务应该由我们秦国完成。”
“为什么?”
“因为秦国最强,其它六国要合纵对抗秦。所以秦最有可能,也最有力量统一中国。”
“为了统一中国秦国应该怎么做呢?”
“富国强兵。”嬴政很干脆地回答。他显然已经思考过这个问题。“秦国自商秧变法以后开始强盛起来,商秧的主张主要就是发展生产,增强国力,在此基础上奖励军功,建设强大的军队。我们要继续走好这条路。”
“嗯。”吕不韦微微点头,表示赞许。他又说:“商秧变法到现在有一百年了,我们要走他的道路,但也要在这个基础上改革创新,开拓更新的路。”
“是!”嬴政也点头。
师生俩又继续学习、讨论。
其它六国的君王不知是否了解嬴政的学习情况,如果了解应该害怕,这个十几岁的孩子正精心充实、磨练自己,以便更有力量挖掘他们的坟墓。===============================
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