每一天都在苦读,信念的支撑摇摇欲坠,方然的噩梦还在持续释放。
不过,这状态并没有持续多久。
“人终有一死”,这句话,有一千亿逝者铺垫在前,也不由得方然不信,然而凭借头脑中的理智,他依然执拗的认为,这句话和“死亡无法逃脱”还是有本质上的区别。
最起码的,每天坐在阳光明媚的教室里,和同学们一起景仰人类文明的悠久历史,科学的力量,会让他稍感心安,意识到在严酷的大自然面前,人类并非和野蛮无知的动物一样,只是待宰的羔羊。
不仅如此,历史和自然课的内容,在他的眼中也浮现出另一层含义。
科学,还有技术,显然并非自然而然,而是在人类社会出现后才逐渐发展起来的。
那么也就是说,回顾历史,方然就马上意识到,那些先后诞生在时间列车上,又先后逝去的一千亿前人,他们能够借以对抗死亡的东西,其实十分菲薄,事实证明,他们所能凭借的科学、技术,还不足以让自身摆脱死亡的命运。
死亡无可避免,但这终究只是过去,科学在发展,如果抬头向前看的话……
也就是还有一丝希望,是吗,这样想没问题吗。
习惯于封闭在自己的世界里,与外界的交流仅限于知识,方然的思考,给自己找到了一丝慰藉,但他还是很忐忑,站在一个小孩子的思维高度,他还无法洞悉,科学的发展究竟到了什么程度,未来又将会怎样。
甚至对于死亡,究竟难以逾越到什么地步,这些都不是一个小学生可以回答的。
所以还是要请教谁,可又能问谁呢。
……
夏末秋初,十岁的方然和同学们一起升入四年级。
小学四年级的自然课,内容进一步拓展,其实里面的内容方然几乎都学习过,到了烂熟于心的程度。
凭借同龄人里的过人学识,和稳定在第一名的成绩,来自孤儿院的方然逐渐扭转了老师们的固有印象,这学年开始,他被老师指定为自然课代表,顺便获得了图书馆小管理员的职务,闲暇时帮助老师管理图书馆的阅览室,和摆放着几十台电脑的资料室。
不论课代表,还是管理员,在方然眼中都是浪费时间的苦差。
觉醒不过两三年,在他眼中,身边的同学年龄仍然相仿,脑袋里的思维却早已不在一个层面,即便身为课代表,本着避免麻烦的原则,他也只是做好准备教具、收发作业这些分内之事,而不会和那些幼稚的同学多说一句话。
这些学生,虽然还只是十岁孩童,大概也已明白了死亡必将到来,既然逃不掉,索性就不去多想,过一天算一天而已。
和往常一样保持高度规律的作息,方然的职务便利,仅限于更多的使用电脑。
电脑里的世界,和图书馆阅览室里的书籍不一样,复
请收藏:https://m.nyoj.org
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)