活着,究竟是为了什么,方然还没有思辨的能力,答案却一望可知。
为了活着而活,而不是为了其他任何事情而活,这就是他的态度,也是一个深深畏惧死亡者的内心写照。
好奇和畏惧,主宰了方然的心灵,奇怪的是他一点也不紧张,哪怕是在噩梦里,竭力盯着跳动的,却又看不清楚的红色数字,心里也没再泛起那令人窒息的恐慌感。
该来的,大概早晚会来,但自己还是一个小孩子,也许还有时间……
但到底该学习什么,完全没有概念,那么把学校的功课都认真学习起来就好,虽然方然总归怀疑,明知道衰老会把所有人撵下车,人类的学校里又到底会教授些什么,是能对抗死亡的神秘力量,还是自欺欺人的麻药。
但至少,如果能让自己理解何为疾病,何为死亡,就不算全无收获。
因为迷茫而耽误掉了一段时间,但真正用功起来,方然的学习进度很快就超越了所有人。
因为他格外专注,比学校里任何一名学生都更专注,更投入。
生活的意义究竟是什么呢,几岁的孩子,哪有心思想那许多,无忧无虑的学生们一有时间就会疯跑嬉戏,没有父母节制的孤儿就更是如此,相比之下,除锻炼外就是闷头念书的方然,就成了一个十足的异类。
整天专注于学习,即便一开始很吃力,也很笨拙,方然还是在全力坚持。
因为除去学习之外,或许,再除去锻炼,他实在找不到其他的事情来缓解那充斥内心的紧迫感。
时间的流逝,科学上究竟有什么解释,八岁的孩童一无所知。
他只知道,这飞逝而去的感觉无处不在,走在校园的石子路上,时间便从脚下溜走,早自习读书时,时间就从耳边掠过;偶尔的一两次虚度光阴,坐在木头板子搭建的看台上发愣,一抬手,时间就从指缝间滑落,无影无踪,再也寻不回来。
就像扭曲跳跃的数字一样,看不真切,却真真切切的流逝着。
时间奔流不息,自己呢,只能做一个置身其间的看客,什么也做不了,一旦想明白了这点,方然的学习就愈发专注,他强迫自己不去回忆噩梦里“哐当——”疾驰的车厢,把眺望的目光集中在看不见的远方。
为了一线希望,哪怕是再虚无缥缈的希望,也只有不舍昼夜的苦读。
否则又能怎么样呢,面对死亡,那不知何时就会降临的漆黑不见五指,与浸入那直刺骨髓的恐惧相比,学习的枯燥乏味根本不值一提。
字母,音节,单词,语句,迫切希望能看得懂书籍,想知道那里面所印刷,记载的一切;
数字,符号,计算,解题,数量的规度究竟是怎样的,时间又如何分划;
天气,物质,动物,植物,世界的复杂,远远超出想象;
……
功课,大多数孩子
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