抗性的“吃鸡游戏”中进行教学总结。
在历史上,西方一众数学家在搞定了代数(几元几次方程)后,在长达两千年的时间中都不能理解负数!因为西方数学家的数学是建立在图形上,任何数学问题都能用图形来描述!但问题来了,如果负数是一个负面积,那么负负得正,这个图形怎么画?
但基于“商业借贷”而发展的犹太人,那就好理解了,长工欠了地主家一天活,这是负本金。地主家有急迫事情,多让长工干了一天。那就是地主负了长工一天,负负得正了。
卫铿:初级教育体系三大核心基石,语言交流能力,数学逻辑能力,自然人健康体育。
由卫铿亲自把持的教育,自然是“富养加精育”。
古人数学家尚且如此,现代孩子在没有充裕空间和时间理解“算数”背后的事实时,又怎么能接受“数学”这个高度逻辑学科?
一个孩子的成长需要足够空间,卫铿就规划了一百平方公里的广阔土地,以及几千立方米的地下迷宫。每个孩子在这里,头盔中都能有一个立体投影地图。
“冲啊,杀!”一群五六岁男孩子,拿着玩具枪,分成两队开始相互对抗,卫老爷呢,靠在高台上,看着这些小童们。
卫铿:这游戏啊,玩的休闲那是不需要考虑别的,但是要争夺胜负!恰恰得死扣每一项加成。就得拿着笔纸算,而“胜负欲”恰恰是少年的天性。
情不自禁个,卫铿又想起了“圣枪”的样子。那是在碳基状态下的一种天性上很完美的男孩。即“碳基凡体承载比肩神祇的伟大种子”,自己作为“中人”在这方面还是得亦步亦趋跟着。
有效率的语言学习开始,除了传统汉字等书写。
人类在学习阶段,心中形成对万事万物的量尺,这个就是“智”育。
自“古盘位面”后,卫铿在历次穿越中,在原初发育就堆这三方面,那是铁刚刚的,硬追圣长城的标准。
精英教育都是为了“种内竞争”,但真的有英雄掀起对外争夺天命的大潮,精英们毫无用途。
时间2822年,在新构建的地下基地中。
但由于不够高人一等的“精英化”,这些土玩具送入了焚烧炉。
北系章从小就在其母亲的重力炉下淬体魄。
二十一世纪普通人教孩子学习,在辅导作业的时候,多少感觉“小东西为什么不会呢,这么简单的题。”——这就是完全记不得自己当年成长时是如何“思维茫然”。
卫老爷在保持对抗规则,和人员安全后,就没有管他们。
最佳的自然人的原初教育启蒙,不是什么成年人体系的主观给予“条件”。最昂贵的贵族教育,比不上一群良好的玩伴。
数学课程中,空间几何、代数悄无声息地在进行传授。
钱云等穿越者作为“家长”看了一下,在了解李圭的全部教育目标流程规划后,都挑不出来任何毛病!
这就是培养“顶天立地的接班人”而设计的教育体系,而非为了“廉价劳动力”而办教育。
瞭望诸天的卫铿面对茫茫虚空中好似教导着“盖亚意识”:我为什么要坚持“德智体美劳”?这是因为这条路线能让“中人之姿”普罗大众以最高的成功率成为“文明中强有力”主体,聚是一团火,散是满天星!
当代在这个诸天剧情世界的末法时代,地月系的精英们妄图超凡脱俗,精英体系培养的所谓“天才”青少年在基础上或多或少都有问题。
卫中人:纵然精英体系出现了“妖孽”的怪才,但是往往存在偏激。
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