民族调式里不只有五声音阶,还有六声调式,七声调式。
徵这个字在生活中确实不常见,但是在七声调式里的雅乐调式里,有两个特殊的变化音出现,其中一个就叫做“变徵。”
惭愧,李安第一时间也只能想到这个词。
不过他在这一轮拍下抢答器的那一刻,内心的想法是替孩子们去踩这个陷阱。
一是增强游戏的不确定性,让孩子们感到“原来老师也会错”,二是想让自己的“错”,引导出孩子们的“对”。
枯燥的乐理知识在平时被孩子们所排斥,这样一个机会,他相信孩子们能在趣味游戏中记住这些重要的内容。
他估计就得有不少孩子会想错,果不其然,只是他的手还是慢了一点。
王小虎不错,没有第一时间去拍铃,最后还能给出正确答案。
作为老师,他为小虎感到骄傲。
“大神!”
五组的男孩子们已经把王小虎抬到了大神的位置。
感受着来自陌生同伴的称赞,王小虎心里松口气的同时,看着大屏幕上分数的变化,他们五组的名次来到了第二,他心中也有种说不出的成就感。
这种感觉在他的日常生活中,尤其是在学校的时候,几乎是没有过的。
他很少被同学赞扬,除了猴子。
当然,他知道那是他自己的原因,所以他理解,有时当他也想为集体出点力的时候,老师和同学们对他不放心。
而此刻在这样一个全然陌生的环境里,周围来自五湖四海的同学并不知道他原本在生活中是怎样一种表现。
当他为团队做出了贡献,得到了大家的赞美,这感觉对于他像是一种内心深处的弥补。
他王小虎,也不是一点集体荣誉感都没有的。
看着大屏幕上的分数,他对于新团队的态度,正在不知不觉中潜移默化地改变着。
虽然游戏开始前他暗忖绝对不和这些陌生人一起玩。
“喏。”
王小虎转头,见刘子涵又把抢答器抵还给自己。
犹豫片刻,他说:“你们拿着吧。”
刘子涵知道自己刚才误会了王小虎,但是道歉的话她又说不出口,毕竟王小虎在她心里还是她们的死对头,可现在的情况已经说明王小虎比她们更适合拿着这个抢分器。
“一个男生那么小气。”刘子涵见王小虎不接,撇嘴道。
“带我们赢啊!”一个男生恳求王小虎接过。
见状王小虎也不再说什么,接过说道,“一会儿你们要是知道答案就直接喊。”
五组众孩:“嗯。”
唐小星小声:“大家加油哇。”
这无疑又给五组众人打了一针鸡血,王小虎再看唐小星觉得顺眼多了。
可他没想到对方迎着他的目光瞬间又低下了头。
无语,小虎哥转回头,搞不懂,我长得很吓人吗?
见各组孩子已经开始变得有所交流,袁小鱼有意识地暂缓了游
请收藏:https://m.nyoj.org
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)