主持人的串词问题解决了。
接下来就是节目间的上下场问题。
没有灯光配合,舞台从头到尾都是全息状态。
在台下看,一个人的一个小动作都会被放大,更何况是上下台时的队形。
参演人数少的节目问题不大,问题是集体节目。
合唱,舞蹈,上台要卡好速度和时间,下台要注意秩序。
从合唱团的登场开始,李安逐一叮嘱每一个先出场的孩子,再到退场,李安又逐一叮嘱每一个退场的孩子。
几遍演练之后,李安觉得好很多,竖麦问台下:“校长觉得还行吗?”
接着音箱里传来老祁平静的声音:“非常好。”
“王老师。”李安把王老师传唤到身边低声说了两句,王老师听完点点头,“好。”
王老师是合唱节目的指挥,虽然已经被小车挂了空挡,但是该有的流程还是不能少。
经过李安的几番训练,王老师的范儿和架势倚已经出来了。
搭配着合唱团进行了两次正式的上下场,合唱节目的出场问题就算是解决。
接着是林老师的舞蹈,舞蹈不需要指挥,所以比起合唱团要容易许多,李安如法炮制,叮嘱几个先上场和先下场的同学,两遍演练之后也大幅缩短了登场退场时间。
舞台整齐度上有了大幅度提升。
两个大型节目的问题搞定,李安又把其他节目的小演员汇总到一起。
“每个同学都要记住,我们的顺序面向舞台右手登场,演完节目鞠躬结束左手下场,记住了吗?”
“记住了!”
“很好,大家去后台待命,我们马上再过一遍流程。”
孩子们很聪明,接到指令通通从左边有秩序地离开了舞台。
李安很满意。
“四位后勤老师。”
最后一个问题就是后勤。
一台节目要想顺畅,后勤的工作必须要到位。
比如下一个节目需要的道具入场,怎么入场,入场道具定标位置,这每一个环节兜里要力精准迅速。
李安把四个老师分成ab两组,两人一组分别负责不同的节目。
a组负责1357,b组负责2468。
这样一来每一位老师需要熟记的内容就少了一半,不但担子轻了,也有了充分的时间休息,为后面的节目做准备。
李安讲得清楚,四位老师也听到清楚。
一会演练一遍看看,如果顺利那就没什么问题了。
最后李安把林老师和王老师叫到一旁,“二位要清楚刚才我说的每一个环节,明天演出现场一旦出现问题,你们要随时做好补救工作。”
王老师、林老师:“明白。”
李安:“辛苦二位,那咱们就再来一遍,每个节目演点开头直接结尾,这一遍就练上下场。”
回到台下,李安背后都湿了,这一圈台上台下跑的,他是真把这儿当成自己的主场了。
每一个环节,每一句话叮嘱,每一个动
请收藏:https://m.nyoj.org
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)